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1.资格复审(6月20日前)。组织考察前,由各县(市、区)选聘办对考生进行资格复审。资格复审时考生须提供本人身份证、毕业证、党组织关系证明材料、户口册、获奖证书等原件。凡有关材料与报名信息不符的,视为填报虚假信息,不得参加组织考察,且终身不得参加全国范围内公务员考试和选聘到村任职考试。资格复审过程中出缺的,按照职位笔试成绩依次递补,递补人员由各地进行公示。

教育是一项塑造未来的事业 全国人大代表、中国人民大学校长纪宝成  “十一五”规划纲要的几个标题都是让人眼前一亮,“优先发展教育”和“加大教育投入”,很抢眼球。可以说,《纲要》鼓舞人心,体现科学发展观。在我印象中,以往的规划纲要很少有用这么大的篇幅提教育问题,特别是这次在《纲要》的其他章节也有提到教育问题的,比如新农村建设等,对教育的重视是空前的。对基础教育、职业教育、高等教育的提法也具有很强的现实指导意义,符合我国现阶段国情和经济社会发展需要。  优先发展教育,应该说是改革开放以来我们党和国家一贯的思想,也是越来越明确的思想。从邓小平同志提出“要当科学教育的后勤部长”,就可以看出对教育问题的重视。1986年,邓小平同志就提出来,到20世纪末可以考虑将教育占GDP的比重提高到5,也就是达到500亿美元。科教兴国、人才强国战略提出,建设创新性国家战略的提出,都表明了对教育、对人才培养的高度重视。没有教育的发展就没有国民素质的提高,也就没有国家自主创新体制的建立,也就没有国家综合实力的提高、科学技术的发展和和谐社会的构建。同时,教育是一种最基础性的、先导性的社会事业,教育从某种意义上来讲是塑造未来的事业。培养下一代就是塑造未来,所以优先发展教育是一种基本的战略,同时也体现了以人为本。  从国家发展来看,落实科学发展观、构建和谐社会、创新国家的建设等,需要发展教育;另外,我们发展一切都是为了人自由而全面地发展,教育是人求得自由而全面发展的根本途径。无论是从落实科学发展观,还是以人为本、关注民生的角度来看,教育优先发展都是非常必要的。  优先发展教育需要政府、社会、教育界各个方面的共同努力,这个规划让我们教育工作者欢欣鼓舞。改革开放、特别是世纪之交以来,中国的教育改革和发展都取得了重大的历史性成就,是建国以来最好的发展时期之一,应该乘势而上,同时针对改革发展过程中出现的新情况、新问题、新矛盾采取措施。普及巩固义务教育、大力发展职业技术教育、提高高等教育的质量和水平,这个提法蕴含着教育如何保持更好的、健康的发展态势。  “加大教育投入”说出了我们的心里话。《纲要》里要求财政性教育经费的增长幅度明显高于财政经常性收入的增长幅度,逐步使财政性教育经费占国内生产总值的比例达到4。这表明了国家的决心。今后两年将农村义务教育学杂费全部免除,这是教育发展史上的里程碑。要增加2182亿元用于义务教育,100亿元用于职业教育,这些都是国家的具体措施,教育改革发展的大好局面一定会出现新的成就,我们对此充满信心。  我希望到2010年实现4,《纲要》中“逐步”一词对实现4的时间概念的规定不是很明晰,我们希望5年就能实现。1993年2月颁布的《中国教育改革发展纲要》提出到20世纪末实现4。2000年没有实现,希望推后10年一定实现。中央、国务院的决定是正确的、英明的,之所以没有实现,有多种原因。其深层次原因包括只重视经济发展、忽视社会事业建设的片面发展观,急功近利的政绩观,教育产业化市场化思潮的误导,等等。科学发展观的一个重要内容就是统筹经济发展和社会事业发展。在科学发展观的指导下,我们有理由相信,也有理由要求这个目标在2010年实现。多年来国家经济持续发展,国家财力大大增强,现在认真贯彻落实科学发展观,这样一个大好局面一定会继续保持下去。因此在未来5年内完全有能力有条件实现4的目标。  4不是一个高标准,2000年全世界的平均水准就达到了4.4。我国的社会主义建设处于快速发展当中,百业兴旺,各行各业都希望得到国家的投入,这是可以理解的。但遗憾的是,在这样的过程中泛市场经济思潮对人们产生了一些不利影响,“公共”两个字被淡化了。教育这个公共产品受到了不应有的损伤,这是器质性的内伤,虽不是主流,但损害了教育的形象,抵消了教育改革的部分成就。

时光倒回到1949年9月25日,兰州市女子中学礼堂被布置得庄严肃穆。主席台背后悬挂着毛主席画像,人民解放军八一军旗分挂两旁,西北军区领导、西北卫生界领导和知名人士端坐主席台上。热烈的掌声中,王震将军宣布“一兵团卫生学校开学典礼开始”。

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这种“纠结”,不是旁听的问题,而是读书价值的冲突与错位。一般来说,读书具有功利性价值和非功利性价值。功利性价值,就是获得知识、技能,提高劳动能力,改善自己的生活;非功利性价值,则是不以职业、社会地位等为目标,而是体验读书的感觉,获得读书的乐趣。对于不同家庭、年龄、社会阶层的人来说,这两种价值的选择,是不一样的。

香港的大学对比内地的大学,作为重点实验室后,在哪方面发挥的作用可能会较大?王永平指出,这要由香港的大学自己研究和提出申报。他相信在医学和传染病方面,香港有些大学有一定优势,可以根据这些研究能力申报成为国家重点实验室。他并期望在今年会有一至两所大学申报成功。

他指出,今年的大学师训班公开给具备大学资格的临教申请,所有申请者都有机会面试。至于非大学师训班,共有1421人申请,938名符合资格的临教参与面试。

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一件件年代久远的实物,一张张真实记录的图片,都在向人们诉说着西藏与祖国不可分割的悠远历史,揭示出旧西藏实行的政教合一的封建农奴制,更展示着新的社会主义制度下西藏各族人民幸福安定的生活。

北京大学今天上午授予香港华人置业集团执行董事刘鸣炜名誉校董称号,以感谢他对中国内地教育发展所做的卓越贡献。刘鸣炜年仅二十七岁,是北大历史上最年轻的名誉校董。 

“70年前的长征,是人类史上的伟大奇迹。它不仅属于中华民族,也是全人类优秀文化遗产中宝贵的精神富矿。”八一电影制片厂厂长明振江介绍,国庆10周年时,八一电影制片厂与北京电影制片厂联合拍摄了第一部表现红军长征题材的故事片《万水千山》,以后一大批反映红军长征的电影作品相继问世。以《突破乌江》《四渡赤水》《祁连山的回声》《长征组歌》《金沙江畔》《大渡河》《彝海结盟》《金沙水拍》《长征岁月》和电视剧《长征》等为代表的一大批影视作品,曾经感染了几代人。

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在这次活动中,100名中小学生和老师第一次近距离看到了大熊猫、金丝猴、朱鹮等珍稀野生动物,认识了七叶树、湿地松、油松、银杏等各种植物的生态学特征。今后楼观台青少年科普教育基地还将派工作人员走进校园,为中小学生进行生态科普知识宣传,讲述人和动物、人与自然的故事,提高青少年保护生态、保护家园的意识。

本报讯 昨日(29日),心系西南旱灾灾区的省公安高等专科学校五支队的同学们,自发开展了一次募捐活动(上图),共募得善款3260元。

培养目标与要求:本专业培养德、智、体、美全面发展,知识宽厚,一专多能,掌握特殊教育、康复医学和体育学的基本理论、基本知识和基本技能,能从事残疾人体育教学、运动训练与竞赛等工作,也能在学校、残疾人康复机构、社会福利机构担任康复训练人员和教师,组织并指导残疾人进行体育锻炼和康复治疗的应用型人才。

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其实,每一个要求公开信息的人,何尝缺少对这些青年学生的“关爱”呢?他们批判的靶子,对准的本来就是这些学生身后的权势,是为所欲为的权势在不断挑战社会公平公正的底线令我们义愤填膺。即便公布了他们的姓名,他们也是自己父母亲朋弄权作势的牺牲品,社会知道错不在他们,对他们的未来,能产生多大不“健康”的影响呢?难道就为了这极少数人的“健康成长”,而不顾更多渴求公平正义的贫民学子的“健康”成长?再说了,媒体上每天都有关于未成年人的问题披露,教育部怎么不去呼吁不要曝光让他们“健康成长”呢?重庆招办一推出这个饱含替自己争面子保面子嫌疑的“关爱”说,教育部就立马激动得不行,竖起大拇指夸赞起来,也未免太多情了!

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